O presente trabalho analisa a habilitação dos profissionais para o uso das diversas metodologias da prática educativa no ensino superior, sendo sua contribuição importante na identificação dos modelos sobre os quais se apóia a profissão.
Visando alcançar o objetivo acima citado, apresentar-se-á em dois tópicos, nos quais: o primeiro analisa a racionalidade e a vida de professor frente à flexibilidade; o segundo faz uma breve reflexão sobre cultura e currículo.
A abertura desta nova problemática corrobora aparentemente na especificidade da discussão proposta, podendo ser reconhecida sua vinculação cultural que acontece em meio às características culturais de um mundo social, distintivamente transformado pela emergência de novas formas de poder e domínio.
Tema: Educação Continuada
Origem do Documento: Externo
Ano:
Palavras-chave: Formação de Professores; Currículo; Educação Superior.
Fonte:
Autor(es):
